Der sichere Umgang mit der deutschen Sprache ist eine der wichtigsten Voraussetzungen für den Zugang zu qualifizierten Ausbildungen und Berufen. Ein gemeinsames Ziel von Schule und Elternhaus muss es daher sein, dass sich unsere Schülerinnen und Schüler schreibend korrekt ausdrücken, dass sie sich lesend selbstständig Informationen beschaffen können und dass sie in der mündlichen Rede ihre Interessen und Meinungen überzeugend vermitteln können. 

Englisch ist die meistgesprochene Sprache der Welt. Auch bei uns ist Englisch im Berufsleben längst unverzichtbar. Zudem eröffnet es die Möglichkeit zur Kommunikation mit weltweit mehr als 1,5 Milliarden Menschen, die Englisch nutzen. Deshalb ist Englisch am MCG grundsätzlich die erste Fremdsprache, die unsere Schülerinnen und Schüler lernen.

Zu Beginn des Schuljahres in Klasse 5 findet ein digitaler Lernausgangstest statt, der zur Feststellung des individuellen Leistungsstandes dient. Mit diesen Ergebnissen können wir das Leistungsvermögen ermitteln und die Schülerinnen und Schüler danach differenziert (z.B. in Form von Wochenplänen) fördern.

Auf die Frage „Was ist ExMINT?“ antwortete ein Schüler des MCG einmal: „Man kann hier an Projekten teilnehmen, das macht Spaß und letztlich kommt etwas dabei heraus, was für die Menschheit wichtig ist. Es ist einfach cool, selbst Albert Einsteins Rolle zu übernehmen...quasi. (Nick Hildebrand, Sieger des Landeswettbewerbs Schüler experimentieren)

Natur und Technik begegnen uns überall: in der Pflanze auf dem Fensterbrett, im Glas Wasser, das wir trinken, im Klang der Musik, die wir hören, und im Flugzeug am Himmel. ratu77 daftarIm Fach Natur und Technik lernen die Schülerinnen und Schüler, ihre Umwelt mit naturwissenschaftlichem Blick zu betrachten – neugierig, fragend und forschend. Sie entdecken Zusammenhänge in der Natur, verstehen technische Entwicklungen und lernen, Phänomene des Alltags wissenschaftlich zu erklären.

Wir bereiten unsere Schülerinnen und Schüler praxisnah auf das naturwissenschaftliche Arbeiten vor. Dies geschieht bereits in den Klassen 5 und 6 im Fach "Natur und Technik": Besonders in Klasse 5 achten wir drauf, dass mindestens ein Teil der Unterrichtszeit in Doppelbesetzung gegeben werden kann, um das praktische Arbeiten an Experimenten einzuüben.

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... umgibt uns in allen Lebenslagen. In jeder Sekunde laufen in unseren Körpern und um uns herum, oftmals unsichtbar und unbemerkt, chemische Reaktionen ab. Diese zu erkennen und zu verstehen ist das Ziel des Chemieunterrichts. Dieser beginnt am Matthias-Claudius-Gymnasium in der 8. Klasse und endet am Ende der Mittelstufe in der 10. Klasse. 

Wie funktioniert das? Warum fällt der Satellit oder das Flugzeug nicht runter? Neugier ist eine der wesentlichen Antriebsfedern eines/einer Wissenschaftler/-in. Die Physik ist eine der Naturwissenschaften. Physiker_innen beschäftigt sich mit der wissenschaftlichen Untersuchung von grundlegenden Naturphänomenen, z.B. Kräfte, Bewegungsabläufe, Blitze oder radioaktive Strahlung. mix parlay

Olé, tortilla, sombrero – kommt Ihnen das spanisch vor? ^*) Gut, das soll es auch! Spanisch ist neben Englisch und Französisch die dritte moderne Fremdsprache (Sprache, die heute noch gesprochen wird), die am MCG neu aufgenommen erlernt werden kann. Die Schülerinnen und Schüler können Spanisch ab Klasse 6 als 2. Fremdsprache oder ab Klasse 8 als dritte Fremdsprache erlernen. 

Wir vermitteln Französisch im Rahmen eines lebendigen Fremdsprachenunterrichts. Die Schülerinnen und Schüler lernen sich zu verständigen und so in die neue Sprache und Kultur einzutauchen. Französisch kann ab Klasse 6 als zweite und ab Klasse 8 als dritte Fremdsprache erlernt werden.

Nicht erst bei der Romreise, sondern auch und gerade durch die Arbeit mit den lateinischen Vokabeln lernen die Schüler kulturgeschichtliche Zusammenhänge kennen: Wir sprechen im Unterricht regelmäßig über die Verwandtschaft lateinischer Wörter mit englischen Vokabeln oder Fremdwörtern im Deutschen, und auch „Cursus“ verweist grundsätzlich darauf.

In einer transreligiös und multiethnisch verfassten Gesellschaft zählt es zu den vorrangigen Zielen, Kinder und Jugendliche in ihren sozialen und spirituellen Belangen und Bedürfnissen wahr- und ernst zu nehmen, werden doch individuelle und strukturelle Lebensvollzüge entscheidend von diesen Einflussfaktoren geprägt. 

Vieles in unserer Welt erscheint uns auf den ersten Blick so bekannt und alltäglich zu sein wie das Wetter: Glück und Leid, Wahrheit und Lüge, Freundschaft und Feindschaft, Wissen und Meinung. Bei genauerem Hinsehen jedoch steckt unser Alltag voller Rätsel, das Leben entpuppt sich als eine seltsame Reise voller Merkwürdigkeiten und ungelöster Fragen.

Geographie hat im alltäglichen Leben eine weitaus höhere Bedeutung, als es in der Öffentlichkeit normalerweise wahrgenommen wird. Meist wird erst die Nichtbeachtung der geographisch relevanten Faktoren medial zur Kenntnis genommen – bei Erdbeben, Überschwemmungen, Wirbelstürmen und der Klimaerwärmung -, wenn physisch-geographische Grundzusammenhänge erkennbar ignoriert  wurden.

Ereignisse der jüngsten Vergangenheit, wie der Arabische Frühling seit 2010 oder die Krim-Krise 2014 zeigen am deutlichsten, was moderner Geschichtsunterricht leisten kann und leistet. Diese aktuellen Ereignisse sind vielschichtig und von einer Vielzahl an Faktoren und Interessensgruppen beeinflusst.

Glaubt man vielen deutschen Medien, ist Politik für viele Jugendliche langweilig. Parteien beklagen sich über zu wenig Nachwuchs und die Wirtschaft fordert, dass wirtschaftliche Prozesse mehr Eingang in die schulischen Rahmenpläne finden. Unter dem Fach Geschichte stellen sich immer noch viele Menschen das langweilige Auswendiglernen von Jahreszahlen vor oder die Arbeit mit verstaubten Texten.

Im Kunstunterricht erfahren die Schülerinnen und Schüler eine intensive Förderung im bildnerisch-musischen Bereich. Ausgleichend in einer Zeit, in der die reine Kopfarbeit einen großen Anteil des schulischen Lernens einnimmt, können die Schülerinnen und Schüler ganzheitlich und mit allen Sinnen lernen, gestalten, ihre Kreativität und Individualität entwickeln.

Es ist längst nachgewiesen, dass Kinder, die schon früh ein Musikinstrument erlernen, viele konzentrierter arbeiten können und soziale Fähigkeiten in besonderem Maße entwickeln. Zuhören können, das Gehör verfeinern und sensibel das aufnehmen können, was andere mitteilen, lernt man insbesondere über die Beschäftigung mit Musik.sbobet88

Am MCG wird das Fach Theater von der sechsten Klasse an verpflichtend unterrichtet, wobei die Schüler hier zunächst im Klassenverband verbleiben. Ab der siebten Klasse treffen die Schüler dann ihre Wahl zwischen den musischen Fächern (Theater, Musik und Kunst), welche auf zwei Jahre festgelegt ist und dann im Kurssystem unterrichtet wird.

Im Wahlpflichtbereich der Mittelstufe ab Klasse 8 bis Klasse 10 bieten wir durchgängig das Fach Informatik an, in dem neben einer solide informatischen Grundbildung auch aktuelle technische Entwicklungen und digitale Medien praktisch eingebunden werden.